今天我们将讨论教师的技术设备。精明的受众群体，其他功能，对最小空间细节的思考-所有这些都在我们的文章中。
GUIMC学院的智能教室
前两个学习课程的所有课程均在专门的空间内进行。教育综合大楼的结构包括：一个新的智能教室，两个配备特殊设备的经典教室，咨询区和一个接待专家的办公室。
现代化的演讲厅和讲堂是计算机课程。但是，它具有一些有趣的功能。中间有一个扬声器，声场均匀，可以使声音在观众的不同部位平均分配。此外，学生可以将助听器调到合适的位置，并听取老师的讲话而不会产生任何噪音。
由于观众是“聪明”的，因此所有互动控制-包括交互式白板上的灯光到动画，都是通过平板电脑执行的，平板电脑的工作由成对出现的实验室助手控制。
观众提供了几种显示信息的选项。除了交互式白板之外，如果翻译员可以远程工作或需要文本支持，则办公室还可以使用两个屏幕。
观众中还有一个FabLab区域，其中放置着各种设备：3D打印机，绘图板，各种烙铁和工具。在这里，学生有一部分是培训的一部分。例如，该教室设有工程图学课程。在Autodesk Inventor中工作后，学生可以3D打印设计的零件。这样，这些家伙就有机会“实际”检查自己完成的工作，例如评估是否在螺栓上拧上了螺母或查看了所创建零件的模型。听力障碍的人在空间思维上有一些困难，因此这种能力极大地简化了学习过程。
吸音板安装在礼堂的墙壁上，可改善办公室的声音。在交互式白板上方，有一个摄像头，可以自动记录讲座并将材料上传到学生的个人帐户，每个人都可以在课程结束后再次学习该材料。
在咨询区，学生可以成对缠绵地做作业，并解决独立工作中遇到的所有困难。该空间还配备了带有必要软件的现代计算机。
大学的听力学家和心理学家的“接待”
GUIMC培训中心设有一个办公室，可以进行各种专家的咨询。例如，教育心理学家可以帮助学生解决个人问题。反过来，听觉学家会伴随着学生康复的各种技术手段：他设置并维护助听器，必要时选择新的型号，给人留下深刻的印象，为各种设备制作插入物。在“接收”期间，使用听力计绘制听力图，该听力图显示了学生在哪些频率上听得很好，在哪个频率上听得不好。此外，根据这些数据，配置学生的各个设备。
由于这一切都是在大学发生的，因此，学生无需前往专门的中心来解决技术问题。
谁在学院工作
在整个培训过程中，来自大学各处的老师和GUIMC学院的工作人员，手语翻译和技术专家都与学生一起工作。有关一切的更多信息。
GUIMC的讲师讲授可选学科：听觉语音发展，技术文章的语义，特殊机会的技术。此外，适应性计划还包括教育，专业和社会实践。在这样的配对中，教给学生如何正确地编写简历，自我介绍技能，熟悉劳动力市场以及如何“抽调”未来工程师的软技能。
古典学科的老师来自不同的部门，向学生教授基础科学，但与此同时，他们也考虑到了在这些小组中进行配对的特殊性：他们阅读材料的速度较慢，不要退缩，也不会使用其他“生活技巧”。
此外，中心还聘请了特殊的导师，他们会与学生进行数学方面的额外咨询。任何学生都可以提出感兴趣的问题或寻求帮助来解决此任务。
在课程中，手语翻译陪同老师。该学院目前雇用13名翻译。这是所有听力障碍学生就读的大学中最大的团队。在MSTU的长期工作中，翻译人员甚至为工程方面的手势开发了技术基础。例如，由于手语，该系的任何学生都可以理解术语“衍射”。
在下一篇文章中，我们将展示该学院学生的生活如何发展，告诉您与毕业生的就业过程是如何进行的，并分享他们的成功。请继续关注，不要错过新文章！