在应用程序中，他们可以使用电子日记，跟踪其进度并获得有关需要特别注意的主题的提示。一切都很认真：作业和成绩单上的工作故事和产品方法。
该应用程序是由Ta斯坦数字转换中心开发的。一切如何发生-数字化项目和产品负责人Bulat Gabdrakhmanov说。
500名受访者谈到学校午餐，功课和部分
通常，该应用程序被认为是为学童提供的一项完整服务，它将帮助他们有兴趣地学习，在学习过程中提供支持，并专注于重要内容。
首先，我们提出了关于学生可能需要的假设。有许多假设，在第一阶段，我们选择了三个主要假设：
- 要接收信息，学生需要为此使用移动渠道，而不是网络平台。
- 她很难被老师记住，她的父母可能没有通知她。
- 学生放学后没有动力去做一些有用的事情。
为了测试他们，我们拜访了学童，父母和老师，并让500多人参加了访谈，焦点小组，研讨会和可用性测试。他们询问学校的典型一天是如何进行的：孩子们如何去她家，在休假期间做什么，他们如何回家。我们还讨论了负荷，作业，奥林匹克运动会和各个部分。
我们发现的主要内容是，学童希望自己的世界在应用程序中没有老师和父母。
相反，一些父母和老师反对数字助理的想法。当然，没有任何应用程序可以代替老师，但是我们没有这个目标。我们不想将学校转移到电话上，但是我们想为孩子准备好一个助手，以便他们准备在熟悉的电话界面中与之互动。 “我是一名小学生”只是一种有助于学习并激发高成就的工具。
许多学童指出，应用程序应现代而明亮，我们选择了太空主题。空间与前进和达到新的高度相关，因此对于引导学生朝着自己的目标前进的应用程序，我们选择了空间，以便学生可以像在火箭上一样达到目标。
小学生还指出，他们想为自己定制界面设计：对于低年级的学生-一种更卡通化和更安静的设计，对于年长的学生-一种更像商务和严肃的设计。
CJM适用于学童：从家庭到成功的道路
经过研究，我们推出了CJM的第一个版本：学童如何准备上学，他们如何上学，他们在课堂上做什么（没人听老师讲45分钟）以及他们在课间休息时的表现。
您还喜欢炫耀自己绘制的CJM大小和美观吗？
例如，我们知道应用程序应该做作业，但是我们可以用不同的方式来实现它：列表，日历，提醒。这份工作经历帮助我选择了一个解决方案：“当我有足够的空闲时间时/我想一次上很多课/要在一周中有更多的空闲时间”。
这种情况促使我们做出决定-以清单的形式安排作业。在采访中，我们发现许多小学生事先将所有作业都单独写了出来。这对他们来说非常方便：他们计划实施方案，然后将完成的方案划掉，在不了解需求和上下文的情况下，可能会有很多解决方案，但是没有一个解决方案可以满足需求。简而言之，我们不会为了功能而创建功能。
所有工作经历均源于CJM，CJM是在高质量研究的基础上编制而成的，即使您觉得一切显而易见且可以理解，我们也建议为任何产品进行开发。
我们将所有需求表述如下：上下文-我想要什么-它的用途是什么
我们意识到我们已经没时间了：我们在6月初绘制了CJM，申请应在9月准备就绪。总共，我们有2.5个月的时间，其中有半个月是测试时间，但没有编写任何代码行。走！
电子日记MVP
为了尽可能快地加快过程，我们没有立即实现所有功能，而是专注于主要功能，并推出了具有基本需求的第一个版本：查看课程表，准备作业和查看成绩。电子日记是最基本的东西之一，必须放在MVP中。
我们经常在团队研讨会上工作的任务优先级排序系统有助于消除诱惑，使之成为无用的功能。贴纸越高，团队的投票越多，该功能的优先级越高。
tar斯坦共和国有一个门户网站edu.tatar.ru，其中维护着一本电子日记，但这是一个基于Web的解决方案，并不总是对学童方便。已经有类似的移动应用程序，但是它们都是非官方的并且运行不佳。
我们想要制作一个质量好的用户体验和设计应用程序。这样做没有问题，但是，与类似项目一样，整合也出现了困难。edu.tatar.ru于2009年开发-PHP后端，没有API，因此我必须努力工作。
总共花了两个月的时间为Android和IOS开发应用程序。
对学童的聊天测试和实验
我们对学童进行任何功能测试。为此，您无需花费数百万美元并在生产中显示功能-例如，我们在电报中的特殊聊天中进行简单的实验：我们进行民意调查，发送屏幕截图，原型并获得即时响应。
一些小学生参加了原型制作：他们来到我们的办公室，我们一起绘制了应用程序的第一个布局，然后将它们展示给其他小学生并在便利性方面进行了评估。当然，我们可以自己绘制所有内容，但是了解学生自己的看法会更加有趣。
研讨会讨论了服务将在其中发展的假设
此外，还有几个工作坊，将孩子们分成6组，并产生想法，玩联想游戏并组织头脑风暴会议。参与者提出了许多有趣的补充：
- 除了电子日记外，他们还希望看到一个虚拟机器人，该机器人在日记中提供提示
- 创建一个虚拟的学校用餐卡，而不是实际的
- 使用该应用了解学校和城市活动
- 想要一个黑暗的主题
- 真的不想要广告 我们没有计划，但是看起来小学生对此非常恼火，几乎每一秒钟都提到它。
早在7月，我们就与小学生一起讨论了第一个交互式原型。他们浏览了界面，然后我们进行了可用性测试：我们要求完成任务，查看作业或时间表。
与学生一起工作很酷-我们很高兴他们参与了这一过程，这让我们感到惊讶。我们希望这种经验能使他们成为UX设计人员和开发人员的好手，或使他们能够了解有关开发数字产品的更多信息。
飞行日志，成就系统和空间设计
显然，制作一个显示进度表并说明需要“推动”哪些主题的应用程序并不困难，这是第一步，也是mvp。我们正在朝着一个事实，即应用程序将从助手变成指导者，为此，我们研究并设计了以下功能。
数字导师的概念“我是男生”
通常，我们不会将此应用程序视为流程自动化或政府服务。我们头脑中的主要思想是为学生设计一种新的用户体验。因此，开发过程已变得类似于一种游戏，随着我们的进步，我们在地图上打开了新区域。
这是我们开始探索的假设。
日志。在一天结束时，小学生将收到关于他们上学日如何进行，他们取得了什么成就，他们的表现有所改善以及他们所表现的素质的摘要。目的是直观地显示每周的进度，以适应对教育成果的反思，从而解释培训的真正含义。
日志收集所有信息：以筹码，质量和技能为形式的
成就，民意测验和技巧成就系统。有一些孩子积极地表现自己，参加奥运会，但没有被注意。对于这样的孩子，某种系统很重要，这样它就可以记录他们的成功，并且在统治者或总统大树上，他们可以得到称赞和礼物。
个性化设计。在下一个版本中，我们计划制作动态小部件：如果孩子喜欢玩电脑游戏，将为他显示操纵杆，如果有音乐，则将为他提琴。对学童而言，能够为自己量身定制设计并使其反映他们的内心世界和爱好很重要。
游戏化。我们计划引入更多的游戏机制，使获得学术成果的过程尽可能有趣和富有成效。 Gamification Now！Studio的创始人Ilya Kurylev担任“我是男生”应用程序的游戏机制专家：
, « »: , , . , « » — , , : , , .
现在，“我是男小学生”是一本电子日记，具有美观，便捷的设计，作业小部件，技巧和游戏化元素，并提供两种语言：俄语和塔塔尔语。在下一个版本中，我们计划实现一个事件汇总器，创建自己的记录以反映结果和摘要的能力-一个学生一周的个人报告，这有助于反映结果并激励他们做得更好。
该应用程序的主要创新将与游戏化有关，这就是Ilya所说的：
, , , , , . . , .
, , , . , : ( , ), -, , , . — , -, .
应用程序中的游戏机制与现代UI和UX技术融合在一起。我们让心理学家和老师参与自我反省工具的开发，因此您甚至可能没有注意到那里的典型游戏化。但是细心的观众会从引擎盖下的角色扮演游戏中看到虚拟奖励，技能提升和其他机制。也许不是现在，但是在应用程序的下一版本中
我们希望该应用程序可以离线显示结果：它将帮助学生尽可能有效地发展，提高成绩并组织教育和课外活动。