这个话题已经很老了，令人惊讶的是现在很少提及了（稍后我们将再讨论），因此我将鼓起勇气提醒您这种“古老的科学”，并回答以下问题：什么是应用科学士学位？根据相同的改革，采用了将学士学位分为学术和应用的划分。
他们的主要区别在于，前者受过“传统”高等教育，而后者则受过实践技能的培训，并且关注范围较窄。暗示（没有所有迹象）是，在雇主眼中，“应聘人员”最常受到重视，因为实际上他们是同一位“学者”（理论家），但已经为职业活动做好了准备。这意味着有可能采用针对性的招聘计划，即雇主为大学/中学的某些专家准备订单，然后共同参与教育过程，为学生提供自己的作品，作为练习所学知识的地方。完成学业后，学生有机会继续在该企业合法工作。因此，这类毕业生总是受雇并且有更多的职业发展机会。
一般而言，学士学位是什么？这个学位通常不包含特定资格。例如，谁是语言学家或哲学家，尚不清楚-文凭应包含其他资格。因此，从我们的角度来看，所申请的学士学位只是一个学士学位课程，其主要，基本部分与标准中的规定相同，而额外的，以实践为导向的课程则带来明确的资格。
, , - ( , ), , , , . , , , , , , . , , , . , , , , . . , - , , . , , , : , ! .联邦教育发展研究所（FIRO）小学，中学，高等教育和附加专业教育中心主任弗拉基米尔·布利诺夫（Vladimir Blinov）用这些话描述了五至七年前的应用学士学位的一般细节。
也就是说，实际上，在教育课程结束时，在许多领域（扩大的群体）中通过了应用学士学位课程的毕业生都将获得相同的学士学位。它确认该公民已经接受了中等或更高的专业教育。在古典学士学位课程中，同样的规则适用于毕业。但是，在俄罗斯联邦的50所大学中获得该学士学位的特殊优势又意味着什么呢？
制定了以下指示来解决此类重大问题：
- ,
- .
唯一的问题是缺乏统一的开发标准。因此，从表面上看，应用学士学位通常与学术，其他类似类型的教育相似。
但是，是什么阻止了各地引入应用学士学位的呢？别忘了，事实上，它适用于中等职业教育系统，并且可以对其提供具体支持。这很容易解释-中等职业教育改革的形式化，其中最有智力能力的学习领域（例如，我们在哈伯莱都理解的所有09.00.00组“信息学和计算机技术”）在获得以下教授职位后，都可以享受许多特权。学习：
: 9 09.02.01 « » 4 « » . . , , . -, , , - «3- », , . — : . () . , . 6- , ( ) , - .此外，即使绕开该计划，澄清资格也不会对任何人造成伤害，这意味着SVE（中等职业教育）和HPE的应用学士学位。与专家一样，获得的资格证书也有明确的拼写和规范名称，另外还可以完成现成毕业生的职业指导。因此，说传统的“信息系统和技术学士”不是可耻的，而是写“分布式系统工程师” /“数据库和知识库工程师” /“系统工程师”。在这种情况下，硕士学位不应该被触碰-一切都是绝对合乎逻辑的，完全不同的水平。
老实说，我仍然不明白为什么这种培训和职业指导方法十年来没有得到必要的普及，并且处于一种不发达的状态。很长时间以来，我一直在寻找新的材料-但是，我无法在此问题上证明任何可理解的内容。一混乱。很像所有这些麻烦教授。对我们的IT专家的教育，由于一些明显的基本问题的误解，他们（实际上，像我一样）实际上并没有真正理解他们的专业目的。十年后真的不可能给出明确的正式形式，向未来的申请人解释吗？刚入学的几周前，我就知道了应用学士学位。而且，甚至在俄罗斯联邦也没有。不要将应用的学士学位与应用的数学或化学相混淆……它们不是一回事，这也令人困惑。
但毕竟要自己判断，不仅在迫切需要定义同一计算机科学甚至计算机艺术之间的内部划分（您自己的，特殊的）的框架内（尽管如此，尽管如此是错误的），这是紧迫的需求。扩大后的小组09.00.00有一百多个培训资料：此处和3D建模，以及专用计算机系统（按行业）和嵌入式系统）等，
但充其量，资料将反映在纸上（文凭上）并由一个人表示两个跨学科的模块，另一件事是根据学生/教育机构的选择，为特定的工作概况提供整个变量部分（这是工作的一部分）。
仅仅让12个C ++实验室来理解它是不够的，从理论上了解1C的组成部分还不够。学期应致力于这一点。
而且该死的，这是有利可图的-保存中学专业教育机构，让毕业生们充分利用当前的工具，并指出问题的法律方面，而不是以“单身汉”的短暂身份，而是要有明确的资格（再次重申）。
有什么问题，谁能解释？这是个好主意，尽管尽管年代久远，但还是很潮湿。用自己的方式很简单。像橡皮泥一样反应灵敏。希望进步是不可阻挡的。无论如何，什么都不会起作用。献给Ilya Segailovich。